Redaccion
Chilpancingo.- El Secretario General de la Sección 14 del SNTE, Mtro. Silvano Palacios Salgado, exigió a la Secretaría de Educación Guerrero (SEG) y a los representantes de la Secretaría de Educación Pública (SEP), el respeto que merecen los trabajadores de la educación en Guerrero, quienes han mostrado interés en construir un nuevo Sistema para las Maestras y los Maestros.
En conferencia de prensa, acompañado por el Representante del CEN del SNTE en el estado, Mtro. Luis Enrique Morales Acosta, el dirigente magisterial lamentó la falta de organización, la simulación y la poca garantía por parte de los representantes de USICAMM y de la SEG con los docentes que pretendían exponer sus propuestas en el Foro Estatal para la construcción de un nuevo sistema para las Maestras y los Maestros.
Ante esta situación, la Directiva Sindical 14 del SNTE tomó la decisión de no participar y abandonar el auditorio “Sentimientos de la Nación”, sede del evento, ya que los organizadores la participación de solo cinco docentes.
Además, no estaba contemplada su participación como dirigente de la Sección 14 del SNTE, a pesar de que en reiteradas ocasiones ha denunciado las malas prácticas, la opacidad, la corrupción, la unilateralidad y el uso político de los procesos de cambios de adscripción, promoción horizontal, vertical y horas adicionales por parte de UESICAMM.
Al mismo tiempo, reconoció el interés de las maestras y los maestros por participar en este Foro, ya que muchos fueron convocados por la propia Secretaría de Educación Guerrero, por ello, demandó respeto y la garantía para que puedan exponer sus propuestas.
Asimismo, agradeció el respaldo del Senador de la República y Secretario General del SNTE, Mtro. Alfonso Cepeda Salas, quien ha sido el principal impulsor de la iniciativa para la desaparición de USICAMM y la creación de un nuevo sistema con las propuestas de la base trabajadora.
Solicitó que las maestras y los maestros de la Sección 14 del SNTE sean convocados nuevamente a un Foro, pero esta debe ser pública, plural e inclusiva, además, que se garantice la participación de toda la base magisterial en un diálogo abierto, es decir, que la voz del magisterio se escuche con total libertad, transparencia y equidad.
